Development of Algebra Monopoly Game Media Based on Rolling Questions for Junior High School
Abstract
To create an interactive learning atmosphere in the classroom, one way is to use game media that is integrated into learning. There have been many efforts to develop monopoly game media in mathematics learning. However, no research has been found that attempts to develop monopoly game media in mathematics using a learning approach that involves students. Therefore, this research aims to describe the development of monopoly game media on rolling question-based algebra material and analyze the validity and practicality of the media. The development model used in this research is the ADDIE model, an acronym for Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subject of this research was a class of private junior high school students in Surakarta. The data collection technique uses a response questionnaire obtained from expert validators, teachers, and students. The collected data is then analyzed to determine the validity and practicality of the media that has been developed. The results of data analysis provided by media expert validators obtained an average percentage of 97.6%, while data obtained from practitioners showed an average percentage of 85.6%. Based on the results of this research, it was concluded that the algebra monopoly game media based on rolling questions was declared valid and practical for use as a mathematics learning media in junior high school algebra material.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada.
Astuti, I. A. D., Sumarni, R. A., & Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning berbasis Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 57–62. https://doi.org/10.21009/1.03108
Budoya, C. M., Kissake, M. M., & Mtebe, J. S. (2019). Instructional design enabled Agile Method using ADDIE Model and Feature Driven Development method. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology (IJEDICT), 15(1), 35–54. https://www.learntechlib.org/p/209737/
Deviana, D. R., & Prihatnani, E. (2018). Pengembangan Media Monopoli Matematika pada Materi Peluang untuk Siswa SMP. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 3(2), 114–131. https://doi.org/10.15642/jrpm.2018.3.2.114-131
Gultom, R. H., Yahfizham, & Hasibuan, eka kahirani. (2022). Perbedaan Pembelajaran Rolling Question dan Take and Give Terhadap Berpikir Kritis. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 2(2), 161–165. https://yana.web.id/index.php/relevan
Harefa, D., Gee, E., Ndruru, M., Sarumaha, M., Ndraha, L. D. M., Ndruru, K., & Telaumbanua, T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 13–26. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.6602
Hasanah, N. F., Nurtaman, M. E., & Hanik, U. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) Terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Pinggir Papas 1 Sumenep. Widyagogik?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 112–121. https://doi.org/10.21107/widyagogik.v6i2.5195
Hayati, S. I., & Marlina, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP pada Materi Bentuk Aljabar di SMP IT Nurul Huda Batujaya. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 827–834. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.827-834
Hervilia, E., Subanti, S., & Pramudya, I. (2023). Mengkaji Masalah Pembelajaran Siswa dalam Menyelesaikan Konsep dan Solusi Aljabar. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 892–898. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Hidayati, N., Asmah, S. N., & Nurdiana, R. (2023). Pengembangan Blok Aljabar Berbasis Kebudayaan Lokal untuk Pengenalan Konsep Aljabar Kelas VII. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 252–259. https://doi.org/https://doi.org/10.33365/ji-mr.v4i2.3750
Ishartono, N., Setyono, I. D., Maharani, A. R., & Bin Sufahani, S. F. (2022). The Quality of Mathematics Teaching Aids Developed by Mathematics Pre-Service Teachers in Indonesia. Jurnal VARIDIKA, 1(1), 14–27. https://doi.org/10.23917/varidika.v1i1.18034
Jupri, A., Usdiyana, D., & Sispiyati, R. (2020). Peran Representasi Matematis dalam Pembelajaran Perkalian Bentuk Aljabar melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Elemen, 6(1), 89–98. https://doi.org/10.29408/jel.v6i1.1716
Kurniawan, M. R., Agoestanto, A., & Wijayanti, K. (2023). Systematic Literature Review: Identifikasi Kemampuan Berpikir Aljabar dan Resiliensi Matematis pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2208–2221. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2442
Kusnati. (2018). Inovasi Pembelajaran Matematika Metode Rolling Question untuk Meningkatkan Kreatifitas dan Kemampuan Berpikir Siswa di Kelas VII SMPN 3 Ciawigebang Kabupaten Kuningan. Jurnal Euclid, 5(1), 55–69. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/e.v5i1.706
Lena, Y. L. M., Susilo, D. A., & Hariyani, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Matematika Berbasis Komputer pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(2), 121. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i2.11945
Lismawati, L., Ramadhan, A. R., & Adilah, F. (2023). Pelatihan Evaluasi Siswa Dalam Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab Melalui Quiz Wordwall di SMA Muhammadiyah 15 Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(4), 497–502. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.1282
Listiana, A., Turmuzi, M., Kurniawan, E., & Prayitno, S. (2022). Pengembangan Modifikasi Permainan Monopoli sebagai Media Pembelajaran pada Materi Peluang Kelas VIII SMPN 1 Narmada Tahun Ajaran 2022/2023. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 972–987. https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.273
Mahardika, A. I., Wiranda, N., & Pramita, M. (2021). Pembuatan Media Pembelajaran Menarik Menggunakan Canva untuk Optimalisasi Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 275–281. https://doi.org/10.29303/jppm.v4i3.2817
Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132–140. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18517
Munthe, R. T. I., & Hakim, D. L. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). PRISMA, 11(2), 371–383. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2388
Murtiyasa, B., & Sari, N. K. P. M. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep pada Materi Bilangan berdasarkan Taksonomi Bloom. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2059–2070. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5737
Ningsih, W. F., & Hayati, I. R. (2020). Dampak Efikasi Diri terhadap Proses dan Hasil Belajar Matematika (The Impact Of Self-Efficacy On Mathematics Learning Processes and Outcomes). Journal on Teacher Education, 1(2), 26–32. https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.514
Novianti, V., & Riajanto, M. L. E. J. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Materi Trigonometri. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 161–168. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.161-168
Nugroho, H., Ishartono, N., Agustiani, R., Fitriani, N., Luthfianto, M., Suryawan, I. P. P., & Razak, R. B. A. (2024). Integrating adobe flash professional CS6 into ethnomathematics-based learning media to improve students’ understanding of math. AIP Conference Proceedings, 2926(1). https://doi.org/10.1063/5.0183038
Parsianti, I., Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Aritmatika (Monika) pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 133–140. https://doi.org/10.24853/fbc.6.2.133-140
Pehlivan, F., & Arabacioglu, T. (2023). The Effect of Gamification on Math Achievement, Motivation, and Learning Strategies in Flipped Classrooms. International Journal of Education and Literacy Studies, 11(4), 309–317. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.11n.4p.309
Permata, C. A. M., & Kristanto, Y. D. (2020). Desain Pembelajaran Matematika Berbasis Gamifikasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 279–291. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3877
Pramesti, T. I., & Retnawati, H. (2019). Difficulties in learning algebra: An analysis of students’ errors. Journal of Physics: Conference Series, 1320(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012061
Purwantoro, A., & Saryantono, B. (2021). Penerapan Pemberian Latihan Soal-Soal Kontekstual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 3(2), 87–101. https://doi.org/10.36269/hjrme.v3i2.451
Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Rahayu, A. M., Badruzzaman, F. H., & Harahap, E. (2021). Pembelajaran Aljabar Melalui Aplikasi Wolfram Alpha. Jurnal Matematika, 20(1), 51–58.
Rangkuti, A. N. (2022). Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Aljabar. AXIOM?: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 11(2), 116–126. https://doi.org/10.30821/axiom.v11i2.13310
Rofiah, B. N., & Bahtiar, Moh. D. (2022). Analisis Penggunaan E-Learning, Intensitas Latihan Soal, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2143–2155. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2453
Sari, C. K., Dwiyani, E., Machromah, I. U., Toyib, M., & Sari, D. N. V. (2022). Enhancing Students’ Critical Thinking by Integrating Contextual Problems Worksheets on Problem Based Learning. Journal of Education Action Research, 6(1), 109. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.43392
Setyaningsih, N., Rejeki, S., & Ishartono, N. (2019). Developing Realistic and Child-friendly Learning Model for Teaching Mathematics. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 4(2), 79–88. http://journals.ums.ac.id/index.php/jramathedu
Sibuea, M. F. L., & Handayani, M. (2019). Efektivitas Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Matematika (MONOTIKA) Siswa Sekolah Dasar. Journal Education and Development, 7(4), 41–49. https://doi.org/10.37081/ed.v7i4.1363
Sidarta, K. T., & Yunianta, T. N. H. (2019). Pengembangan Kartu DOMANO (Domino Matematika Trigono) Sebagai Media Pembelajaran Pada Matakuliah Trigonometri. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 62–75. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p62-75
Siegler, R. S., Duncan, G. J., Davis-Kean, P. E., Duckworth, K., Claessens, A., Engel, M., Susperreguy, M. I., & Chen, M. (2012). Early Predictors of High School Mathematics Achievement. Psychological Science, 23(7), 691–697. https://doi.org/10.1177/0956797612440101
Stanciulescu, A., Castronovo, F., & Oliver, J. (2024). Assessing the impact of visualization media on engagement in an active learning environment. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 55(5), 1150–1170. https://doi.org/10.1080/0020739X.2022.2044530
Suryanti, Sidik, R. S. R., Pramesti, C., & Sari, A. S. L. (2024). Pendampingan Try Out pada Siswa sebagai Assessment Belajar Matematika. Jurnal Kreativitas Dan Inovasi (Jurnal Kreanova), 4(1), 9–13. https://doi.org/10.24034/kreanova.v4i1.6242
Susiyanto, D. (2021). KIPIN PTO sebagai Media Asesmen Digital Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(4), 280–292. https://doi.org/10.51878/cendekia.v1i4.576
Syuhada, H., Hidayat, S., Mulyati, S., & Giri Persada, A. (2023). Pengembangan Gamifikasi pada Pelajaran Matematika SD dengan Metode ADDIE untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Rabit?: Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Univrab, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.36341/rabit.v9i1.466
Uswatun, H., Safitri, I., Rukiah, R., & Nasution, M. (2021). Menganalisis Perkembangan Media Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Berbasis Game. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 204–211. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.125
Wahyuhidayati, I. P., & Argarini, D. F. (2024). Pengembangan Media Monopoli Berbahan Loosepart untuk Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 6(2), 444–459. https://doi.org/10.33503/prismatika.v6i2.4034
Wulandari, E., & Sukirno, S. (2012). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantu Media Monopoli dalam Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 135–161. https://doi.org/10.21831/jpai.v10i1.926
Yusrina, S. L., & Masriyah, M. (2019). Profil Berpikir Aljabar Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Kontekstual Ditinjau dari Kemampuan Matematika. MATHEdunesa, 8(3), 477–484. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v8n3.p477-484
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada.
Astuti, I. A. D., Sumarni, R. A., & Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning berbasis Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 57–62. https://doi.org/10.21009/1.03108
Budoya, C. M., Kissake, M. M., & Mtebe, J. S. (2019). Instructional design enabled Agile Method using ADDIE Model and Feature Driven Development method. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology (IJEDICT), 15(1), 35–54. https://www.learntechlib.org/p/209737/
Deviana, D. R., & Prihatnani, E. (2018). Pengembangan Media Monopoli Matematika pada Materi Peluang untuk Siswa SMP. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 3(2), 114–131. https://doi.org/10.15642/jrpm.2018.3.2.114-131
Gultom, R. H., Yahfizham, & Hasibuan, eka kahirani. (2022). Perbedaan Pembelajaran Rolling Question dan Take and Give Terhadap Berpikir Kritis. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 2(2), 161–165. https://yana.web.id/index.php/relevan
Harefa, D., Gee, E., Ndruru, M., Sarumaha, M., Ndraha, L. D. M., Ndruru, K., & Telaumbanua, T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 13–26. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.6602
Hasanah, N. F., Nurtaman, M. E., & Hanik, U. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) Terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Pinggir Papas 1 Sumenep. Widyagogik?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 112–121. https://doi.org/10.21107/widyagogik.v6i2.5195
Hayati, S. I., & Marlina, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP pada Materi Bentuk Aljabar di SMP IT Nurul Huda Batujaya. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 827–834. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.827-834
Hervilia, E., Subanti, S., & Pramudya, I. (2023). Mengkaji Masalah Pembelajaran Siswa dalam Menyelesaikan Konsep dan Solusi Aljabar. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 892–898. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Hidayati, N., Asmah, S. N., & Nurdiana, R. (2023). Pengembangan Blok Aljabar Berbasis Kebudayaan Lokal untuk Pengenalan Konsep Aljabar Kelas VII. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 252–259. https://doi.org/https://doi.org/10.33365/ji-mr.v4i2.3750
Ishartono, N., Setyono, I. D., Maharani, A. R., & Bin Sufahani, S. F. (2022). The Quality of Mathematics Teaching Aids Developed by Mathematics Pre-Service Teachers in Indonesia. Jurnal VARIDIKA, 1(1), 14–27. https://doi.org/10.23917/varidika.v1i1.18034
Jupri, A., Usdiyana, D., & Sispiyati, R. (2020). Peran Representasi Matematis dalam Pembelajaran Perkalian Bentuk Aljabar melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Elemen, 6(1), 89–98. https://doi.org/10.29408/jel.v6i1.1716
Kurniawan, M. R., Agoestanto, A., & Wijayanti, K. (2023). Systematic Literature Review: Identifikasi Kemampuan Berpikir Aljabar dan Resiliensi Matematis pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2208–2221. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2442
Kusnati. (2018). Inovasi Pembelajaran Matematika Metode Rolling Question untuk Meningkatkan Kreatifitas dan Kemampuan Berpikir Siswa di Kelas VII SMPN 3 Ciawigebang Kabupaten Kuningan. Jurnal Euclid, 5(1), 55–69. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/e.v5i1.706
Lena, Y. L. M., Susilo, D. A., & Hariyani, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Matematika Berbasis Komputer pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(2), 121. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i2.11945
Lismawati, L., Ramadhan, A. R., & Adilah, F. (2023). Pelatihan Evaluasi Siswa Dalam Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab Melalui Quiz Wordwall di SMA Muhammadiyah 15 Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(4), 497–502. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.1282
Listiana, A., Turmuzi, M., Kurniawan, E., & Prayitno, S. (2022). Pengembangan Modifikasi Permainan Monopoli sebagai Media Pembelajaran pada Materi Peluang Kelas VIII SMPN 1 Narmada Tahun Ajaran 2022/2023. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 972–987. https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.273
Mahardika, A. I., Wiranda, N., & Pramita, M. (2021). Pembuatan Media Pembelajaran Menarik Menggunakan Canva untuk Optimalisasi Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 275–281. https://doi.org/10.29303/jppm.v4i3.2817
Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132–140. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18517
Munthe, R. T. I., & Hakim, D. L. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). PRISMA, 11(2), 371–383. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2388
Murtiyasa, B., & Sari, N. K. P. M. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep pada Materi Bilangan berdasarkan Taksonomi Bloom. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2059–2070. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5737
Ningsih, W. F., & Hayati, I. R. (2020). Dampak Efikasi Diri terhadap Proses dan Hasil Belajar Matematika (The Impact Of Self-Efficacy On Mathematics Learning Processes and Outcomes). Journal on Teacher Education, 1(2), 26–32. https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.514
Novianti, V., & Riajanto, M. L. E. J. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Materi Trigonometri. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 161–168. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.161-168
Nugroho, H., Ishartono, N., Agustiani, R., Fitriani, N., Luthfianto, M., Suryawan, I. P. P., & Razak, R. B. A. (2024). Integrating adobe flash professional CS6 into ethnomathematics-based learning media to improve students’ understanding of math. AIP Conference Proceedings, 2926(1). https://doi.org/10.1063/5.0183038
Parsianti, I., Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Aritmatika (Monika) pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 133–140. https://doi.org/10.24853/fbc.6.2.133-140
Pehlivan, F., & Arabacioglu, T. (2023). The Effect of Gamification on Math Achievement, Motivation, and Learning Strategies in Flipped Classrooms. International Journal of Education and Literacy Studies, 11(4), 309–317. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.11n.4p.309
Permata, C. A. M., & Kristanto, Y. D. (2020). Desain Pembelajaran Matematika Berbasis Gamifikasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 279–291. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3877
Pramesti, T. I., & Retnawati, H. (2019). Difficulties in learning algebra: An analysis of students’ errors. Journal of Physics: Conference Series, 1320(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012061
Purwantoro, A., & Saryantono, B. (2021). Penerapan Pemberian Latihan Soal-Soal Kontekstual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 3(2), 87–101. https://doi.org/10.36269/hjrme.v3i2.451
Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Rahayu, A. M., Badruzzaman, F. H., & Harahap, E. (2021). Pembelajaran Aljabar Melalui Aplikasi Wolfram Alpha. Jurnal Matematika, 20(1), 51–58.
Rangkuti, A. N. (2022). Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Aljabar. AXIOM?: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 11(2), 116–126. https://doi.org/10.30821/axiom.v11i2.13310
Rofiah, B. N., & Bahtiar, Moh. D. (2022). Analisis Penggunaan E-Learning, Intensitas Latihan Soal, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2143–2155. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2453
Sari, C. K., Dwiyani, E., Machromah, I. U., Toyib, M., & Sari, D. N. V. (2022). Enhancing Students’ Critical Thinking by Integrating Contextual Problems Worksheets on Problem Based Learning. Journal of Education Action Research, 6(1), 109. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.43392
Setyaningsih, N., Rejeki, S., & Ishartono, N. (2019). Developing Realistic and Child-friendly Learning Model for Teaching Mathematics. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 4(2), 79–88. http://journals.ums.ac.id/index.php/jramathedu
Sibuea, M. F. L., & Handayani, M. (2019). Efektivitas Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Matematika (MONOTIKA) Siswa Sekolah Dasar. Journal Education and Development, 7(4), 41–49. https://doi.org/10.37081/ed.v7i4.1363
Sidarta, K. T., & Yunianta, T. N. H. (2019). Pengembangan Kartu DOMANO (Domino Matematika Trigono) Sebagai Media Pembelajaran Pada Matakuliah Trigonometri. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 62–75. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p62-75
Siegler, R. S., Duncan, G. J., Davis-Kean, P. E., Duckworth, K., Claessens, A., Engel, M., Susperreguy, M. I., & Chen, M. (2012). Early Predictors of High School Mathematics Achievement. Psychological Science, 23(7), 691–697. https://doi.org/10.1177/0956797612440101
Stanciulescu, A., Castronovo, F., & Oliver, J. (2024). Assessing the impact of visualization media on engagement in an active learning environment. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 55(5), 1150–1170. https://doi.org/10.1080/0020739X.2022.2044530
Suryanti, Sidik, R. S. R., Pramesti, C., & Sari, A. S. L. (2024). Pendampingan Try Out pada Siswa sebagai Assessment Belajar Matematika. Jurnal Kreativitas Dan Inovasi (Jurnal Kreanova), 4(1), 9–13. https://doi.org/10.24034/kreanova.v4i1.6242
Susiyanto, D. (2021). KIPIN PTO sebagai Media Asesmen Digital Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(4), 280–292. https://doi.org/10.51878/cendekia.v1i4.576
Syuhada, H., Hidayat, S., Mulyati, S., & Giri Persada, A. (2023). Pengembangan Gamifikasi pada Pelajaran Matematika SD dengan Metode ADDIE untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Rabit?: Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Univrab, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.36341/rabit.v9i1.466
Uswatun, H., Safitri, I., Rukiah, R., & Nasution, M. (2021). Menganalisis Perkembangan Media Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Berbasis Game. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 204–211. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.125
Wahyuhidayati, I. P., & Argarini, D. F. (2024). Pengembangan Media Monopoli Berbahan Loosepart untuk Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 6(2), 444–459. https://doi.org/10.33503/prismatika.v6i2.4034
Wulandari, E., & Sukirno, S. (2012). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantu Media Monopoli dalam Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 135–161. https://doi.org/10.21831/jpai.v10i1.926
Yusrina, S. L., & Masriyah, M. (2019). Profil Berpikir Aljabar Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Kontekstual Ditinjau dari Kemampuan Matematika. MATHEdunesa, 8(3), 477–484. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v8n3.p477-484
Published
2024-09-02
How to Cite
LISTIANY, Listiany; MURTIYASA, Budi.
Development of Algebra Monopoly Game Media Based on Rolling Questions for Junior High School.
Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, [S.l.], v. 8, n. 3, p. 430-448, sep. 2024.
ISSN 2549-5070.
Available at: <https://www.e-journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/3266>. Date accessed: 06 july 2025.
doi: https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v8i3.3266.
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The copyright for all articles belongs to the authors. All other copyright is held by the journal.
